La ciencia de la calma y el enojo
Palabras que desarman tormentas
La mediación y las soluciones ganar-ganar
YOUR GOAL
Master of El arte de la paz en el patio escolar
isaacleonardo La mesa de la paz
Hablamos con paz, hablamos con paz, la campana sonará, sonará.
isaacleonardo Escuchar con atención plena implica procesar el mensaje del otro y validar sus sentimientos antes de formular una respuesta.
isaacleonardo Hablar en primera persona explica cómo nos afecta una situación sin hacer que la otra persona se ponga a la defensiva.
isaacleonardo Desliza las nubes de tormenta para aprender a resolver conflictos sin violencia.
Mensajes del yo: Cambiar la palabra 'tú' por 'yo' al expresar una queja reduce el conflicto escolar en un 70%.
Habilidad para expresar opiniones y sentimientos de manera firme, respetuosa y sin hostilidad. En Sevilla, los alumnos practican esta habilidad para comunicar sus desacuerdos de forma respetuosa y sin gritos.
¿Qué porcentaje de reducción de hostilidad verbal se asocia al uso de los llamados 'mensajes del yo'?
¿Qué técnica consiste en repetir con tus propias palabras lo que el otro dijo para confirmar comprensión?
¿Qué busca evitar la Comunicación No Violenta al estructurar las peticiones finales?
¿Cuál es la diferencia fundamental entre oír y realizar una escucha activa?
¿Cuál es un elemento clave del lenguaje no verbal durante la escucha activa?
¿Por qué las etiquetas personales y los insultos dificultan resolver un conflicto escolar?
¿Cuál es el primer paso indispensable en la fórmula de la Comunicación No Violenta?
¿Quién desarrolló el método formal de la Comunicación No Violenta en la década de 1960?